Comunicación vs Información

• Comunicar viene del latín comunicare: significa compartir, poner en común algo, hacer saber una cosa.

• Informar viene del latín informare: significa entrar, instruir, dar forma sustancial a una cosa, poner en forma, dar un aspecto o forma, crear; pero también representar, presentar, crear una idea o una noción.


En cuanto a todo lo relacionado a la Comunicación Humana, contamos con gran cantidad de información, la cual hemos estado desarrollando en este taller y lo seguiremos haciendo. Pero en lo referente a la Información Humana, solamente tenemos el presente tema para aclarar el concepto.
¨
COMUNICACIÓN INFORMACIÓN:


• Conlleva relaciones dialógicas o de intercambio de ideas.
• Se da entre quienes tienen voluntad de igualarse.
• Implica relaciones simétricas o entre iguales, una paridad de condiciones entre emisor y receptor.
• Es democrática.
• Libera.
• Es bidireccional.
Implica diferencias en las relaciones humanas
• Conlleva relaciones de monólogo o alocución, sola- mente uno expresa sus ideas.
• Institucionaliza al emisor al normar a su favor las posibilidades de emitir.
• Implica la imposición de una determinada visión del mundo por lo que rechaza propo- siciones críticas del receptor.
• Es autoritaria.
• Enajena.
• Es unidireccional.


Algunos de los problemas:


-La concepción de información basada en los medios de comunicación masiva en los años 60s, donde era más que evidente la comunicación unidireccional y el control de los monopolios por empresas privadas, sin posibilidad de retroalimentación o diálogo


-El ser humano, al desarrollar sus ideas, teorías y conceptos, está bajo la influencia de su experiencia personal en el campo del saber donde incursiona y, por tanto, presenta puntos de vista diferentes.
-Los estudios se desarrollan en un tiempo, espacio y condiciones concretas, que imponen percepciones diferentes entre los sujetos.
-Las diferencias en la intencionalidad o actitud implícita de las personas son específicas.

Para la comunicación humana es urgente una renovada concepción. Rescatarla y manejarla en su justo significado, ya que la información es parte vital de su proceso, y sin ella no se podría sustentar ninguna práctica comunicativa, y mucho menos una real Teoría de la Comunicación Humana.

La comunicación y la información son fenómenos ligados, son como hermanos siameses que comparten el corazón y depende el uno del otro. Así, comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad. La sociedad no puede ser tal sin la comunicación y no puede transformarse sin la información. Ambos conceptos no pueden separarse del estudio de la sociedad global.

Inicios de lasTeorías de la Información

Comunicación:  "se le considera como el acto de relación entre dos o más sujetos, mediante el cual se evoca en común un significado"

Información: es un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción. No necesita evocar en común con otro u otros sujetos. 

"La comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad. La sociedad no puede ser tal sin la comunicación y no puede transformarse sin la información. Ambos conceptos no pueden separarse del estudio de la sociedad global."

"..dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. "

La comunicación cohesiona y conforma la sociedad, mientras que la información tiende a romper con esa cohesión y a renovar las pautas de relación. La comunicación y la información son fenómenos ligados, son como siameses que comparten el corazón y depende el uno del otro. Sin embargo, paradójicamente, se oponen. 

La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización. Y la comunicación entendida como proceso.

La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación

La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía.

La entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en un sistema, y la información es, al contrario, un patrón, una medida de la organización de un sistema.

La transmisión de la información se realiza en bits. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada miden volumen, peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda. 

Esta lectura se me hizo muy interesante y claro que se aplica en nuestra vida cotidiana aunque a veces no sabemos distinguir entre comunicación, aunque por una parte son complementativas.

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

EJERCICIO 1 DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

 1. Objetivo.

• Que el alumno reafirme la diferencia que existe entre comunicación e información.

2. Indicaciones.

·         Leer cuidadosamente el texto o ejemplo que se propone.

·         Con base en los conocimientos ya adquiridos sobre el tema, hacer un análisis razonado de por qué Berlo le dice eso al alumno del ITESO.

3. Texto sugerido.

- ¿Cómo te llamas? -Preguntó Berlo a un alumno del ITESO en Acapulco en 1980-

- Alfredo Sánchez -respondió.

- Me acabas de informar cómo te llamas -señaló Berlo-

- ¿Cómo dices que te llamas? -repreguntó Berlo-

- Alfredo Sánchez -agregó aquel-

- Me comunicas cómo te llamas, pero no has agregado nada nuevo a lo que ya sabía. No me has informado.

Schramm, W y Roberts D. J,

The Process and Effects of Mass Communication, p.13

4. Análisis.

a) ¿Por qué es o no información?

Es información porque le esta pidiendo datos, en este caso su nombre

b) ¿Por qué es comunicación?

Comunicación porque hay un emisor, receptor y un mensaje

c) Conclusión.

La información se liga con la comunicación porque es como el mensaje que da el emisor al receptor.

  

EJERCICIO 2 DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

1. Objetivo.

Que el alumno aprenda a diferenciar la comunicación de la información.

2. Indicaciones.

·         Leer cuidadosamente el texto de Esopo.

·         Hacer un análisis razonado y decir dónde o cómo se localiza en el ejemplo la comunicación, y dónde o cómo se localiza la información.

·         Decir cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información.

·         Indicar qué se debe entender por comunicación y por información.

3. Texto.

Érase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia de la aldea. Una vez pensó en gastar una broma para divertirse a costa de los aldeanos. Corrió a la aldea gritando a todo pulmón:

    -¡Lobo! ¡Lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos!

    Los bondadosos aldeanos dejaron sus tareas y corrieron al campo a ayudarle. Pero cuando llegaron allá el niño se rió de sus molestias; no había ningún lobo.

    Otro día el niño les gastó la misma broma, y los aldeanos acudieron corriendo y nuevamente fueron objeto de burla.

    Hasta que un día un lobo entró en el corral y empezó a matar los corderos. Muy asustado, el niño corrió en busca de ayuda.

    -¡Lobo! ¡Lobo! –gritó-. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro!

    Los aldeanos oyeron, pero pensaron que era otra jugarreta y nadie le prestó la menor atención. Y el pastorcito perdió todas sus ovejas.

4. Análisis del texto

a) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la comunicación?

Comunicación: -!Lobo! ¡lobo! ¡Socorro! !El lobo ataca mis corderos! -es como por el ejemplo los diálogos de un cuento, lo que quiere decir a los demás

b) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la información?

Información: Erase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia de una aldea...-es como un contexto que se da después o antes de la comunicación o dentro de la comunicación

c) ¿Qué se debe entender por comunicación?

Como un acto donde hay un emisor, receptor, un mensaje, donde se de toda esta situación comunicativa.

d) ¿Qué se debe entender por información?

Puede ser como el mensaje que se da para comunicar a los demás

e) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información?

Comunicar algo es dar información o mensaje, y en la información no se da un receptor o un emisor mientras que en la comunicación sí, podría decir que la información depende de la comunicación

"Mark Pagel: How language transformed humanity"

Empieza diciendo que cuando el hombre habla o el lenguaje es como un control remoto, también hablo sobre la fabula de la Torre de Babel, que según esta da entender que en el mundo al hablar diferente idiomas no nos podemos comunicar, después me recordó mucho a mi clase de Antropología, que hablaba sobre la cultura que es un aprendizaje social o herencia, que es lo que nos diferencia de los monos, aunque muchos dicen que los animales si tienen ese aprendizaje pero aquí dice que no y a mi parecer, estoy de acuerdo con él también en lo estoy en el aspecto de que si no hubiéramos aprendido a comunicarnos con otros, seguiríamos viviendo en la edad de piedra, porque aprendimos a colaborar y todo eso, fue muy interesante esta conferencia.

Cambiando los paradigmas de la eduación

El vídeo me pareció interesante y te hace reflexionar acerca de que tal vez si necesitemos crear una nueva forma de educar o enseñar, ya que como dice ahí, con el Internet, juegos de vídeos, redes sociales y todas esas tecnologías nos (me incluyo) distraen mucho, entonces se podría crear un método de enseñanza que fuera más didáctico y que tenga que ver con todo lo actual para que no sea aburrido y sea interesante y divertido.
El trabajo en grupo también es importante, porque te haces más colaborativo y compartido.

EL PAPEL DEL LENGUAJE EN LA COMUNICACIÓN

EJERCICIO: ENTENDER EL SIGNIFICADO Y EL SIGNIFICANTE

EJERCICIO: ENTENDER EL SIGNIFICADO Y EL SIGNIFICANTE

EN LO VISUAL, GESTUAL Y AUDITIVO

Objetivo.

Entender la aplicación del significado y el significante en lo visual, gestual y auditivo.

Instrucciones.

Despues de la lectura dela Entrada anterior, en forma individual los participantes deben responder el presente ejercicio, para ello, se les presentan varios ejemplos, y cada uno de ellos (ejemplos seleccionados) deberán ir poniendole una X en el paréntesis correspondiente, deberán completarlo con solamente una de las dos opciones.

Posteriormente, el profesor selecciona de los blogs de los alumnos, uno que los representante para exponer como conclusiones en el salón de clases. La evaluación se dará de acuerdo con los aciertos o fallas logrados).

1. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Visuales.

- Semáforo con luz verde.

• ¿Es significante ( X ) o significado ( )? : El semáforo con luz verde.
• ¿Es significado (X) o significante ()? : El conductor tiene paso libre y no debe detener el vehículo mientras el semáforo indique el color verde.

- Una nube con un rayo.

• ¿Es significado ( X ) o significante (  )? : Una nube con la representación de un rayo atravesándola.
• ¿Es significante (X) o significado (  )? : Que hay o habrá una tormenta eléctrica.

2. Ejemplo de Código No Lingüístico Gestual.

- Mujer con dedo en la boca

¿Es significante (  ) o significado (X )?: mujer joven mirándonos con un dedo puesto en forma vertical sobre su boca. ¿Es significado (  ) o significante ( X )?: Indicación de que guarden silencio

3. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Auditivos.

- Sirena de una ambulancia.

¿Es significado (  ) o significante (X)?: La sirena de una ambulancia.

¿Es significado ( X ) o significante (  )?: Avisa a los demás para que le abran paso porque hay una persona en estado grave de salud, que necesita ser trasladada urgentemente a un hospital.

- Teléfono sonando.

a) Significante: el sonido de un celular.

b) Significado: que alguien nos está haciendo una llamada telefónica.

Podrán completarlo con imágenes de se relacionen con cada uno de los ejemplos que se les presentan.