INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

EJERCICIO 1 DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

 1. Objetivo.

• Que el alumno reafirme la diferencia que existe entre comunicación e información.

2. Indicaciones.

·         Leer cuidadosamente el texto o ejemplo que se propone.

·         Con base en los conocimientos ya adquiridos sobre el tema, hacer un análisis razonado de por qué Berlo le dice eso al alumno del ITESO.

3. Texto sugerido.

- ¿Cómo te llamas? -Preguntó Berlo a un alumno del ITESO en Acapulco en 1980-

- Alfredo Sánchez -respondió.

- Me acabas de informar cómo te llamas -señaló Berlo-

- ¿Cómo dices que te llamas? -repreguntó Berlo-

- Alfredo Sánchez -agregó aquel-

- Me comunicas cómo te llamas, pero no has agregado nada nuevo a lo que ya sabía. No me has informado.

Schramm, W y Roberts D. J,

The Process and Effects of Mass Communication, p.13

4. Análisis.

a) ¿Por qué es o no información?

Es información porque le esta pidiendo datos, en este caso su nombre

b) ¿Por qué es comunicación?

Comunicación porque hay un emisor, receptor y un mensaje

c) Conclusión.

La información se liga con la comunicación porque es como el mensaje que da el emisor al receptor.

  

EJERCICIO 2 DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

1. Objetivo.

Que el alumno aprenda a diferenciar la comunicación de la información.

2. Indicaciones.

·         Leer cuidadosamente el texto de Esopo.

·         Hacer un análisis razonado y decir dónde o cómo se localiza en el ejemplo la comunicación, y dónde o cómo se localiza la información.

·         Decir cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información.

·         Indicar qué se debe entender por comunicación y por información.

3. Texto.

Érase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia de la aldea. Una vez pensó en gastar una broma para divertirse a costa de los aldeanos. Corrió a la aldea gritando a todo pulmón:

    -¡Lobo! ¡Lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos!

    Los bondadosos aldeanos dejaron sus tareas y corrieron al campo a ayudarle. Pero cuando llegaron allá el niño se rió de sus molestias; no había ningún lobo.

    Otro día el niño les gastó la misma broma, y los aldeanos acudieron corriendo y nuevamente fueron objeto de burla.

    Hasta que un día un lobo entró en el corral y empezó a matar los corderos. Muy asustado, el niño corrió en busca de ayuda.

    -¡Lobo! ¡Lobo! –gritó-. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro!

    Los aldeanos oyeron, pero pensaron que era otra jugarreta y nadie le prestó la menor atención. Y el pastorcito perdió todas sus ovejas.

4. Análisis del texto

a) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la comunicación?

Comunicación: -!Lobo! ¡lobo! ¡Socorro! !El lobo ataca mis corderos! -es como por el ejemplo los diálogos de un cuento, lo que quiere decir a los demás

b) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la información?

Información: Erase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia de una aldea...-es como un contexto que se da después o antes de la comunicación o dentro de la comunicación

c) ¿Qué se debe entender por comunicación?

Como un acto donde hay un emisor, receptor, un mensaje, donde se de toda esta situación comunicativa.

d) ¿Qué se debe entender por información?

Puede ser como el mensaje que se da para comunicar a los demás

e) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información?

Comunicar algo es dar información o mensaje, y en la información no se da un receptor o un emisor mientras que en la comunicación sí, podría decir que la información depende de la comunicación